Los conflictos

Por favor, observe su propio estado. ¿Cómo se observa a sí mismo? ¿Lo hace como un espectador que mira algo que está separado de él, lo que significa que hay una división, una contradicción entre el observador y lo observado? ¿U observa sin el observador? Por favor, preste atención a esto, es importante. Cuando miramos el tremendamente complejo proceso de nuestra propia conciencia, cuya esencia es el conflicto, es importante comprender qué entendemos por mirar, por observar. Estoy seguro de que la mayoría observa como una persona que mira dentro desde fuera, consciente de sus conflictos, pero que los observa como un censor, un juez, como un observador separado de lo que observa. Eso es lo que la mayoría hace y eso mismo impide comprender esa cosa tan compleja llamada conflicto – su enorme peso, su contenido, las distintas variedades que existen. Cuando uno observa como una persona que está fuera y mira dentro, se crea un conflicto; no comprende el conflicto sino que lo hace más grande. Cuando el observador se da cuenta del conflicto dentro de sí mismo, entonces dice: “Debo cambiar, no me gusta el conflicto, me gusta el placer”. De modo que el observador siempre tiene esa actitud sentenciosa, de censor, y cuando observa de este modo, no comprende el conflicto. Todo lo contario, lo hace más grande. ¿Ha quedado claro este punto?

Año 2015. Correo de un amigo.

Un buen amigo que coincidió conmigo en un centro escolar, maestro y enamorado del flamenco, hizo las Américas, lugar en el cual hizo carrera de maestro y ha trabajado en tablaos, me ha enviado este correo, para mi precioso.

Año 2015.

En Barcelona ya no hay señeras en los balcones ni atisbo de independentismo alguno debido a que

las naciones están erradicadas del planeta y las sociedades están tan mezcladas que el ser humano
aprende a convivir en cada momento sin importar el origen ni la diferencia.

Se trabajan 5 horas diarias para aportar algo y ayudar a la convivencia pero no está remunerado ya que
no existen salarios diferentes ni el dinero hace falta de hecho.

El ser humano se ha dado cuenta por fin de que todos son necesarios sin excepción y que todos dependen
de todos para la subsistencia.

Ya no se celebra la Navidad.

No tiene sentido porque ya no hay religiones en el mundo. Ya no hay Papas ni Reyes. Todos somos iguales y

todos somos hijos de Dios. Al final vamos todos al jardín. Al de Venus.

Los padres separados no se pelean por la custodia de los hijos ya. No.

Las personas se siguen amando después de haber coincidido un tiempo. Nada es eterno y es un coñazo aguantar a la misma persona mucho tiempo. La libertad individual es muy importante y tu lo sabes.

Los hijos ya no tienen dos modelos en los que fijarse. Ahora tienen más.

Ahora no compiten en el cole por las notas ni en los equipos de fútbol porque ahora estudian y juegan porque quieren aprender y divertirse.

Ya no hay militares en el mundo ni policías y ya no se cortan cabezas.

Sorprendentemente, la gente ahora no se esconde para practicar el coito aunque parezca una barbaridad.

Antes los hombres se tocaban mucho mirando imágenes en un ordenador estando solteros o casados y la sociedad estaba muy degenerada pero ahora no.

Ahora la televisión no la ve nadie y no hay nadie que discuta sobre lo que otros dicen en este aparato. Ahora la gente está más centrada y está más atenta.

Ahora la gente recicla más. Ya no se compran ropas cada cambio de estación en multinacionales que explotan a otros seres humanos en sus talleres de confección .

Ahora se vive más cerca de la naturaleza y se viaja más. Hay más libre albedrío.

Ahora ya no hay personajes ni gente particular o auténtica.

Ahora todo el mundo es más natural y espontáneo y no se sigue patrones establecidos.

Ya no hay ovejas ni alineamientos.

Los jefes, supervisores o encargados te hablan de tu a tu, sin medida y con elegancia. Son lo mismo que tu en el fondo.

Yo diría que su figura ha desaparecido.

Para concluir, yo diría que ya no hay tantas tonterías ni pamplinas. Hay más inteligencia.

Además, ya nadie necesita de la aprobación de otros para ser feliz.

FIN

Las cosas ocurren

Acabo de leer un post de Ainhoa, http://yononecesitopoder.blogspot.com.es/2014/12/25-anos-de-docencia-3-meses-de.html el cual te hace repensar, y sí, es repensar, porque son cosas que de tanto en tanto se te pasan por la mente.
A veces encontrándote como una isla, a menudo con la sensación que realmente la transformación educativa es una quimera, porque ese cambio que buscas, que pretendes, esa escuela en donde prime la formación de personas, de una forma libre, sin obligaciones, atendiendo al uso de la palabra, a la transformación, a la vida, al crecimiento personal, a la importancia de la relación en el proceso de aprendizaje, generando una autonomía suficiente para que todo aquello experimentado en la escuela y que tiene relación con su vida puedan gestionarlo y solucionar sus posibles contratiempos. Es decir, una escuela donde se hable de lentitud, de forma pausada, de acciones sin prisa, porque la rapidez no conlleva mayor aprendizaje.
Estamos en tiempos de modas metodológicas, cuando realmente la metodología es una herramienta del maestro en beneficio de la relación y el interés, emoción, curiosidad del alumno. Cualquier copia, es eso, una simple copia, continuar con algo que va sucediendo en diferentes etapas, novedades, y que realmente al final no tienen repercusión en lo que yo creo, una escuela. Una simple escuela. Y esta es aquella en el que se respeten los ritmos, porque el tiempo es un factor que puede favorecer o dificultar la mejora de los aprendizajes.
Cuando asisto como formador a algún centro siempre surge la pregunta, ¿es PBL la mejor metodología? La respuesta mía es sorprendente para los asistentes, es buena sí, tú la harás buena, si crees en ella, pero lo único importante es dar sentido al tiempo del alumno en la escuela, es atenderlo como él merece, es formar personas.
Es en definitiva, que piensen, sientan y actúen.
No quiero formar parte de modas, no sigo a nadie, solo creo en lo que creo, en apreciar que mi tiempo en este sistema educativo, es verlo correr, subirme y bajarme, porque lo que realmente importa, a veces no sucede.

Deja de observar el tiempo y te librarás de él. (Bergson, 2004)

Jornadas Estatales PBL en Zaragoza.

El curso pasado tuve la oportunidad de presentar una comunicación en las Jornadas celebradas en Pamplona bajo el título “Trabajo en grupo e individualización”

http://pblesp13.blogspot.com.es/2013/11/trabajo-en-grupo-y-la-individualizacion.html

También debía haber participado en la mesa de formación de profesorado junto a Daniel Irazola y José Manuel López Guede, pero por motivos burocráticos, no me concedió permiso la administración.

Este año he colaborado en estas jornadas en la realización del póster que lleva el título “+PERSONA. METODOLOGÍA PBL Y LA EDUCACIÓN LENTA”

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